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Analyse
d'une séquence communicative
Cette
analyse a pour support le document vidéo Plus Belle la vie,
qui se compose d'une série de conversations courtes (2 minutes
environ) entre de jeunes francophones. Plusieurs cassettes de ce document
sont disponibles au labo LLT (ICC 227).
Votre travail consistera à présenter
une séquence au reste de la classe pour mettre en évidence
et commenter les phénomènes communicatifs les plus remarquables
qu'on y observe. Vous utiliserez à la fois le script et le film
pour montrer comment cette séquence illustre les principes et
les variables de la communication étudiés en classe.
Vous penserez à réserver
une place particulière aux phénomènes purement
linguistiques (observables en très grande partie à
partir du script seul) en les comparant aux phénomènes
communicatifs au sens large, plus clairement (ou seulement) observables
en visionnant et/ou en écoutant le film. N'oubliez pas de respecter
la démarche décrire - analyser - interpréter
telle qu'elle est décrite dans le programme du cours. Attention
à ne pas privilégier l'interprétation
(ce que les messages «veulent dire») au détriment
de l'analyse (comment la communication fonctionne).
Utilisez
la synthèse des paramètres
de la communication pour repérer et classifier les phénomènes
présents dans chaque séquence.
Consignes pratiques:
- C'est
à vous de choisir la séquence que vous préférez:
commencez par les visionner toutes pour vous faire une idée
et, lorsque vous avez choisi, inscrivez vos noms sur la liste disponible
au labo LLT.
- Temps
imparti: 20 minutes par présentation au maximum (y compris
le visionnement de la séquence, qui pourra être répété).
- Vous
devrez rendre par écrit un plan détaillé
de la présentation
(mais pas de texte rédigé)
- Vous
devez parler en vous aidant de notes, mais sans lire un texte
rédigé.
- Faites
au préalable un très rapide résumé
de la séquence pour que tout le monde sache de quoi parlent
les personnages, s'il y a plusieurs parties (avec changement de sujet,
par exemple), etc.
- Chacun
des membres du groupe devra participer à la présentation
de la façon la plus égale possible. La note sera partagée.
- La note
reflètera:
1) La justesse et la précision de vos analyses
2) Si vous avez adéquatement perçu, décrit et
analysé les phénomènes les plus pertinents
3) L'organisation
* La qualité de votre français ne sera pas directement
évaluée en soi, mais il va sans dire qu'elle influencera
la qualité de la présentation.
* Le plan écrit ne sera pas non plus noté en soi, mais
servira à évaluer l'organisation de la présentation
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