SPAN 500 / Primavera de 2003

Metodolog’a de la ense–anza del espa–ol como lengua extranjera (ELE).

Lunes de  1:15 a 4:05

396 Walsh

 

Dra. Cristina Sanz                                                       412 ICC

Departamento de Espa–ol y PortuguŽs                        sanzc@georgetown.edu

TelŽfono: 687-7213                                                     www.georgetown.edu/faculty/sanzc

Horas de oficina:  Martes 10-11

 
Tres preguntas b‡sicas que gu’an este curso:
 
1.     ÀC—mo aprenden los estudiantes adultos una lengua extranjera en la clase?, y espec’ficamente, ÀCu‡les son las variables que contribuyen al aprendizaje en ese contexto?
2.     À C—mo usar esa informaci—n  para hacer que el proceso de adquisici—n sea lo m‡s eficiente posible?
 
Textos:
 
1. Cook, V. (1996) Second Language Learning and Language Teaching. London, UK:    Arnold.
2-4. Giovannini,  Mart’n Peris,  Rodr’guez,  y Sim—n (1996) Profesor en acci—n, Vols. 1 , 2 y 3. Madrid: Edelsa.
 
 

C—mputo de la Nota Final

 
  1. Participaci—n activa en la clase y tareas            15%
  2. Presentaci—n                                                    5%
  3. Observaciones                                                 20%
  4. Examen Parcial                                                20%
  5. Pr‡ctica videograbada y autoan‡lisis               20%
  6. Examen Final                                                  20%
                                                                        Total  100%
 

Componentes del curso

 
  1. PARTICIPACI—N EN LA CLASE Y TAREAS
 
Es de esperar que hay‡is le’do cuidadosamente el material antes de  venir a clase,  de manera que estŽis preparados para hacer preguntas y para elaborar la informaci—n de los textos completando actividades que llevaremos a cabo en clase.  Antes del domingo por la noche recibirŽis una serie de preguntas relacionadas con las lecturas asignadas para ese viernes,  preguntas que discutiremos en clase. La mejor  manera de prepararse para la clase es leer los textos primero,  despuŽs leer las preguntas  e intentar contestarlas,  y por fin releer  si es necesario para responder.  A lo largo del semestre se asignar‡n dos o tres tareas cuya nota contribuye a la del total de participaci—n en la mitad.
 
  1. PRESENTACIONES ORALES
Una vez por semestre os encargarŽis de presentar en clase una de las lecturas de la lista, para lo que necesitarŽis, como m’nimo, escribir y fotocopiar una hoja volante (hand-out) para vuestros compa–eros, y si lo consider‡is necesario, preparar tambiŽn unas transparencias o aplicaci—n de PowerPoint.  Las presentaciones ser‡n de 20 minutos seguidas de un turno de preguntas y respuestas.
 
  1. OBSERVACI—N EN LA CLASE Y EVALUACIONES
A lo largo del semestre visitarŽis dos (2) clases en el Departamento de Espa–ol y PortuguŽs, 1 antes del examen parcial y 1 despuŽs.  Para homogeneizar los criterios de evaluaci—n, os darŽ un formulario para que lo completŽis mientras observ‡is la interacci—n en la clase.  TendrŽis que tomar notas y escribir un informe de evaluaci—n para entregar.  No se pueden observar dos clases del mismo nivel. Idealmente,  la primera observaci—n se har‡ de una clase al nivel principiante o intermedio, y la segunda observaci—n se har‡ de una clase avanzada.  Es posible, sin embargo,  alterar el orden. Consultad el calendario de entregas y organizad vuestra visita con los instructores con mucha antelaci—n y cortes’a.
 
  1. EXAMEN PARCIAL 
El Examen Parcial tiene dos secciones, una contiene una lista de tŽrminos a definir, la otra consiste de un tema a desarrollar en un ensayo.
 
  1. PRACTICA VIDEOGRABADA Y AUTOEVALUACI—N
Durante la segunda mitad del semestre prepararŽis una corta lecci—n de 20 minutos, fingiendo que ser‡n los primeros 20 minutos de un curso de ELE. Vosotros mismos buscarŽis los compa–eros que har‡n de disc’pulos de esa clase, que ser‡ videograbada en una sala especial.  Seguidamente se os entregar‡  una copia en videocassette de la lecci—n y escribirŽis una autoevaluaci—n de ella. Para preparar la lecci—n deberŽis tener en cuenta la informaci—n del cap’tulo Programar actividades y ƒl aula de ELE del volumen 1. de PeA.
 
 
  1. EXAMEN FINAL
Semejante en estructura al examen parcial,  este examen constar‡ adem‡s de un componente pr‡ctico de aplicaci—n de los conceptos adquiridos.
 
 
Notas importantes:
 
1. No se permite la traducci—n o reproducci—n de actividades,  informaci—n u opiniones ya publicadas o preparadas por otros profesores,  lo que ser‡ considerado un caso de plagio.  ES IMPRESCINDIBLE CITAR LA PROCEDENCIA DE CUALQUIER ACTIVIDAD, CONCEPTO O TERMINOLOG’A. Por favor consultad los c—digos de conducta marcados por la Escuela de Estudios Graduados  al respecto.
 
2. El programa puede estar sujeto a cambios a lo largo del semestre. Los cambios ser‡n anunciados con suficiente antelaci—n, pero es responsabilidad del estudiante estar al corriente de ellos.